【教研动态】行远自迩，踔厉奋发—— 四川省大英中学各学科大教研活动纪实

为深入推进高效教研和高效课堂建设，不断提高教师教育教学改革能力和教学水平，提高课堂教学效率，助推教学质量提升与“双减”政策落地，3月25日,我校数学、物理、政治、历史、地理大教研活动按计划有序开展。

乐群乐教，成人成己——教风

[数学教研组]

数积跬步  求证千里

穷思究理  人生几何

数学组本次研讨主要围绕遂宁二诊，结合考点，分析试题，突破难点，提升备考有效性。

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首先由高三数学组唐晓英老师对遂宁二诊试题进行分析。她结合二诊试题、往届诊断考试题、往届高考真题，从选填题得分情况、解答题的解题技巧及一题多解入手，深入细致地分析了高考中的高频考点，指明高考数学试题的考查方向。

随后，高三数学组董春晖主任用三种方法对遂宁二诊导数压轴题进行讲解，为其他同仁在今后的导数教学中提供了新思路，新方法。

    其后，高中数学组全体教师在录播室听高一新教师王镜茜的新授课《正弦定理》，王老师的课践行了学校课改理念，学生参与度高，教学效果好。

    落实是工作的关键。曹书记强调：“高中数学教学要立足学情，科学有效地发挥学生自主学习能力；加强学习和研究高考评价体系，改进教育教学方法，不断促进我校数学学科持久发展。”

县教体局教科所游所长全程参加了数学组的教研活动，并对本次活动进行了高度评价。他不仅认可老师们一题多解的方法，而且佩服老师们立足原题找出对应高考题、对应教材原创题和改编题的新型方法。

               [物理教研组]

          格物辩理  通达日新  和谐共振             

   物理组本次集体教研活动内容主要包括青年教师研讨课、评课和新教师培训。

高一新教师李博的研讨课《宇宙速度》通过视频引入，以问题和活动为教学中心，让学生参与讨论和推导，践行了高效课堂理念。

评课环节

梁西军老师对新教师进行培训

最后，全昌富老师对本次活动进行总结：新教师应努力挖掘教材本身资源，熟悉教材章节结构，把知识点讲透；教学应从实际出发，研究班级特点和学情反馈，做好个性备课；在练好基本功的同时，从老教师身上学习经验，学习他们对课堂的掌控能力。

[政治教研组]

政治要强，情怀要深

思维要新，视野要广

自律要严，人格要正 

本次研讨活动是高中政治组本学期第二次集体教研。活动主要围绕分析遂宁二诊试卷、学习学校教研要求、研究课堂教学模式开展。

高三政治组何泽老师从考试范围、全卷难度系数和试卷特点三个方面，对遂宁二诊政治命题进行了较全面的分析，理清答题思路、总结答题模板、设计变式训练、强化学生材料概括能力。

政治组全体教师对学情反馈进行自由的讨论和探究，一致认为要将如何有效提高学生提取材料信息的能力和理解分析能力作为以后政治课教学的重难点。

政治教研组长文凤老师带领大家学习了学校的教研细则，进一步明确课件要求和标准，深入探讨了政治教学的三种基本模式，明确了本学期教研活动的方向与任务，有效的提高政治教学教研的质量和水平。

[历史教研组]

明镜察形 古者知今

踔厉奋发 精进不休

历史组教研活动在高一阶梯教室进行，主要围绕高效课堂建设开展。

潘建忠老师的教学研讨课《古代中国的商业经济》以一首流行音乐《成都》导入新课，以成都“市”的繁荣之路为主题，运用了同学熟悉的地标性建筑“琴台路”、“锦里”、“花蕊故里”、“交子巷”“洛带古镇”来展示成都“市”的发展，通过探究古代商业繁荣的原因。课堂突出了我校课堂理念，氛围轻松、活跃，学生参与度高，收获感强。

随后，围绕我校高效课堂建设进行了评课、议课。陈春林主任：要充分调动学生高效参与课堂讨论，提高学生主动学习的能力。何国栋老师：整堂课立意新颖，操作性强，将学校课改“六环节”运用娴熟，值得大家学习。青年教师蒋子龙：谈到在备课立意中注意拉近历史的距离感，从生活中发现历史。

最后，教研组长吴忠总结到：加强对我校高效课堂的研究与学习，要运用到位，落实到位；同时要充分发挥各组集体教研的作用，加强对新课标的研读。

[地理教研组]

知地明理  修身践行

修身立德  知行合一

地理组大教研主要围绕遂宁二诊试卷分析和高三备考进行。

首先邓倩老师总结分析2022年遂宁市二诊地理试题。她结合手阅试卷情况分析了学情，指出本次试题较常规但学生分析不够全面、答题思路有待优化。基于此，后期复习要注重强化基础，提升学生审题、答题技巧，总结答题模板。  

日月其迈，华章又新，乘势而上，策马扬鞭。

“教而不研则浅，研而不教则空”。教和研是教师专业化成长的两条必由之路，从专研到共研，从小教研到大教研，从高质到高效，推动教师们不断钻研，形成浓厚的研究氛围，深入推进高效教研和高效课堂建设，助推我校教学质量的提升！ 

供稿：数学、物理、政治、历史、地理教研组

改稿：唐 敏

审稿：李雪莲

核稿：卢 霖

编辑：廖 瑜